A dinâmica da sala de aula em uma perspectiva motivadora: uma aplicação da teoria dos jogos

Antônio Marcos Zampier Bonin

Resumo


O presente trabalho tem como principal finalidade fornecer subsídios para que o papel dos principais atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e suas interações possa ser repensado de uma maneira crítica à luz da teoria dos jogos. Em uma perspectiva motivacional, professores, alunos, familiares e estudiosos encontrarão uma nova abordagem das relações interpessoais no ambiente da sala de aula.


Palavras-chave


Teoria dos Jogos; Ensino e aprendizagem de Matemática; Motivação

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