Desenvolvimento de material didático para práticas de leitura e tradução em aulas de língua inglesa com finalidades específicas: o caso da disciplina inglês técnico na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro/UENF em Campos dos Goytacazes

Autores

  • Carlos Fabiano de Souza Redes municipais de ensino de Macaé/RJ e São João da Barra/RJ

DOI:

https://doi.org/10.5935/1809-2667.20120038

Palavras-chave:

Inglês para fins específicos (IFE), Material didático, Desenvolvimento de materiais

Resumo

O presente trabalho visa apresentar o material didático confeccionado para a disciplina Inglês Técnico vinculada ao Programa de Pós-graduação em Cognição e Linguagem da UENF. A elaboração de qualquer material de apoio ao ensino é uma tarefa árdua, demandando investigação, análise, técnica, criatividade e, sobretudo, tempo. Portanto, espera-se que as informações neste artigo sejam relevantes para a produção de futuros materiais educacionais a serem utilizados no processo ensino-aprendizagem de leitura e tradução em aulas de inglês para fins específicos, em especial.

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Biografia do Autor

  • Carlos Fabiano de Souza, Redes municipais de ensino de Macaé/RJ e São João da Barra/RJ
    Licenciado em Letras - Português/Inglês pela Universidade Salgado de Oliveira - Universo, Campos dos Goytacazes-RJ e especialista em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pela Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC, Salvador-BA. Professor de inglês nas redes municipais de ensino de Macaé/RJ e São João da Barra/RJ, professor de inglês e coordenador de ensino de línguas no Fly High Language Institute - Campos dos Goytacazes, RJ - Brasil. E-mail: carlosfabiano.teacher@gmail.com.

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Publicado

06-12-2012

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

Desenvolvimento de material didático para práticas de leitura e tradução em aulas de língua inglesa com finalidades específicas: o caso da disciplina inglês técnico na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro/UENF em Campos dos Goytacazes. Revista Vértices, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 167–187, 2012. DOI: 10.5935/1809-2667.20120038. Disponível em: https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/1809-2667.20120038.. Acesso em: 29 mar. 2024.