Aula de campo: Uma ferramenta didática para ensinar sobre o Meio Ambiente

Autores

  • Ruan Virginio Barreto Valentim Instituto Federal Fluminense
  • Déborah Karen Batista Freitas Instituto Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.19180/2447-8180.v4n12020p127-136

Palavras-chave:

Meio Ambiente, Aula de Campo, Ensino de Geografia

Resumo

 Este artigo tem como objetivo explicitar o uso  da aula em campo como ferramenta pedagógica para o ensino de Geografia, considerando as diferentes percepções que esta permite para a discussão sobre o complexo conceito de Meio Ambiente e a  relação homem-natureza com alunos do sexto ano, pertencentes à rede estadual do Rio de Janeiro, a partir das experiências proporcionadas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), fornecido pelo Instituto Federal Fluminense (IFF).

Biografia do Autor

  • Déborah Karen Batista Freitas, Instituto Federal Fluminense
    Graduanda em Geografia, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) atuando no projeto durante dois anos e realizando atividades no Colégio Estadual Dom Otaviano de Albuquerque

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Publicado

16-09-2020

Edição

v. 4 n. 1 (2020): Cadernos de Extensão

Seção

Artigo original